“学会如何学习”实质上是指（）。A.培养对学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用适当的认

单项选择题

分析教育哲学的主要代表人物是（）。

A.朗格郎
B.罗杰斯
C.索尔蒂斯
D.布普纳

单项选择题

（）改革的最终目的在于：通过教育制度内部权力与资源的重新调整和优化配呈，来提高教育的效益以及教育适应变革的能力。

A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《中国教育改革和发展纲要》
D.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

单项选择题

幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。

A.符号表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.接受学习

单项选择题

儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

A.知识的迁移
B.技能的迁移
C.行为规范的迁移
D.学习经验的迁移

单项选择题

根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是（）。

A.如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力
B.汉字比其他文字更适合开发儿童的智力
C.单独设思维训练课是发展智力的捷径
D.通过广义知识教学可以全面发展认知能力

单项选择题

采用临床法对儿童道德发展进行研究的是（）

A.皮亚杰
B.埃里克森
C.柯尔伯格
D.罗杰斯

单项选择题

公认的教育心理学创始人是（）。

A.孔子
B.赫尔巴特
C.冯特
D.桑代克

单项选择题

19世纪末，（）创立了“昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父”。

A.约翰逊
B.克伯屈
C.帕克
D.帕克赫斯特

单项选择题

文纳特卡计划由（）创立。

A.帕克
B.华虚朋
C.克伯屈
D.帕克赫斯特

单项选择题

1879年（）确定国民教育发展的义务性、免费性与世俗化三大原则，着力提高法国整体国民素质。

A.《法卢法案》
B.《费里法案》
C.《基佐法案》
D.《费舍法案》

单项选择题

（）的教育学被认为是“传统教育学”的代表。他的代表作是《普通教育学》和《教育学讲授纲要》等。

A.第斯多惠
B.装斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯

单项选择题

（）是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合这一思想付诸实践的教育家。

A.第斯多惠
B.装斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯

单项选择题

古罗马共和早期主要的教育形式是（）。

A.家庭教育
B.教会教育
C.学校教育
D.社会教育

单项选择题

西方教育史上，第一部专以教育为题材的系统着作是（）。

A.《理想国》
B.《政治学》
C.《论雄辩家》
D.《雄辫术原理》

单项选择题

中唐时期以儒家思想卫道者自居的着名思想家是（）。

A.刘禹锡
B.李翱
C.韩愈
D.张籍

单项选择题

中国古代学校教育制度完备于（）。

A.魏晋南北朝
B.隋朝
C.唐朝
D.宋朝

单项选择题

《春秋繁露》的作者是（）。

A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.董仲舒

单项选择题

在我国古代教育文献中，系统提出“三纲领”、“八条目”的是（）。

A.《大学》
B.《中庸》
C.《乐记》
D.《学记》

单项选择题

“随人分限所及”是明代着名学者（）提出的一条重要的教育原则。

A.李赞
B.陈白沙
C.王守仁
D.王廷相

单项选择题

“六艺”教育的中心是（）。

A.礼乐教育
B.军事教育
C.文化知识教育
D.科学知识教育

“学会如何学习”实质上是指（）。

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