病例-对照研究的基本研究逻辑是从“果”到“因”
A、正确
B、错误

A. 体现所教学科的风格和特点
B. 考虑不同发展水平学生的发展程度和知识水平
C. 讲授严密，注重逻辑性
D. 照顾个别学生之间和男女学生之间的差异
E. 完美和谐，注重艺术性

A. 价值失范
B. 认知缺失
C. 工具理性的强化
D. 黄毒泛滥