在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张体现了教育目的的（ ）。

A. 计划—问题—研究—解释—反思
B. 问题—计划—研究—解释—反思
C. 问题—计划—研究—反思—解释
D. 计划—问题—解释—研究—反思

A. 前制度化教育—制度化教育—非制度化教育
B. 非制度化教育—前制度化教育—制度化教育
C. 前制度化教育—非制度化教育—制度化教育
D. 非制度化教育—制度化教育—后制度化教育