一般来说，学生对某个概念原理的建立需要经历三个阶段，包括（  ）
A、概念原理的建立和形成阶段
B、概念原理的理解和建构阶段
C、设置情境诱发学生的原有认识
D、概念原理的巩固和应用阶段

A.工程所在地理位置
B.主要工程设施和环境敏感目标
C.工程周围的环境
D.主要建筑物、河流、道路、人口分布

A．曲柄摇杆机构
B．双曲柄机构
C．双摇杆机构
D．曲柄滑块机构

A.见图A
B.见图B
C.见图C
D.见图D