有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于（）。

A．社会文化的发展
B．生产力的发展水平
C．科学技术的发展
D．社会的政治经济制度

A．班级授课制为普及义务教育提了便利
B．普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的需求
C．僵化的制度化教育导致社会拒鲍学校毕业生
D．学生发展指导制度促进了学生擘监、生涯、个性及社会性的发展

A．上层建筑说
B．多质说
C．生产力说
D．综合社会实践劳动说