有学者认为义类和语义场方式的词汇教学与学习会造成学习者记忆上的混乱和负担。问题不在于分类学习的方法，而是词汇习得本身须经历一个过程，需要给予学习者时间，进行内化和重建，并非一蹴而就。同时，辨析字词应设置具体可懂的语境，而且语义项不可以无节制过度延伸、拓展