中国教材进入英国课堂，为由来已久的中式、西式教育之争提供了新的话题。任何教育模式要产生一定效果，必须尊重人类识记、运用知识的客观规律，这意味着即便是外观上再大相径庭的教育模式，也有彼此共通的一面。同时一个国家、民族采取的教育模式必须与经济、文化、历史传统等相适应，这就必然导致不同国家教育模式间存在差异。正因为差异是普遍存在的，不同国家之间定期开展教学交流才格外有必要。机械地将教育模式分为中式或西式、以各种偏颇的态度对待本国教育模式，不利于教育事业的推陈出新。 这段文字意在强调：