科普文章常被理解为碎片化知识，殊不知碎片化的不叫知识，只能是信息。在书本式的学习环境中，观点之间彼此关联，我们不仅得到了答案，还知道它是怎么来的；但在碎片化的科普学习中，我们不需要思考，只是得到了一个似是而非的答案。对于纯粹技能类尤其是讲效率的需求而言，这种方式简单而有效，但一旦需要代入思考，碎片化信息通常给不了帮助。这是因为，信息多和思考能力强并不是一回事。古人常常担心自己所知有限，但当代人却大都烦恼于被信息的洪流所淹没，遇到事情就一搜了之，看上去知道的越多，实际上思考的越少。 这段文字意在说明：