皮亚杰在他的《儿童的道德判断》一书中，将儿童的品德发展分为（ ）个阶段。

A. 启发学生独立思考
B. 调动学生学习的主动性
C. 发扬教学民主
D. 让学生动手,培养独立解决问题的能力

A. 教学策略只包括教学事项的顺序和安排、教学方法的选用、教学媒体的选择
B. 合作学习可以增强学生的人际交往能力，但是不能增强学生主动求知的能力
C. 发现学习和掌握学习都属于以学生为中心的教学策略
D. 创设问题情景和提出问题属于奥苏贝尔接受学习的两个环节