阅读下列材料，回答问题。 陶行知先生1926年11月在“南京中等学校训育研究会”上说：“训育上还有一个最不幸的事体，这事就是教育与训育分家：把教育看做知识范围以内的事，训育看作品行范围以内的事，以为学习知识与修养品行是受不同的原理支配的，甚至于一校之中管教务与训育者不相接洽，或背道而驰。殊不知学习知识与修养品行是受同一学习心理定律之支配的。我们如果强为分家，必致自相矛盾，必致教知识的不管品行，管品行的不学无术。所以，我们希望担任训育的人，要打破知识、品行分家的二元论，而在知识品行合一上研究些办法出来。” 注释：训育即现在所说的德育。 （资料来源：谢维和。陶行知先生留下的“作业”—立德树人的逻辑与实践研究之一[J]，人民教育，2017（7） ） （1）依照陶行知先生的观点，你认为影响和制约德育的主要因素有哪些？（5分） （2）你认为德育有哪些基本途径？（5分） （3）你认为要切实落实立德树人根本任务应遵循哪些基本原则？（5分）