没有教师的发展就没有课程的发展。

英国的表现管理是国外的一种发展性教师评价模式。

判断题英国的表现管理是国外的一种发展性教师评价模式。

学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。

判断题学生的兴趣、好恶、意志以及其它个性品质等因素实际上是指非智力因素。

学生是教育的主体、自我教育的客体。

判断题学生是教育的主体、自我教育的客体。