中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。

概括是理解科学知识的起点。（）

判断题概括是理解科学知识的起点。（）

对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。

判断题对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

判断题根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。