“学科教学知识”这一概念最早是由（）在1985年美国教育研究协会的年会主席报告中提出的。

“总结性谈话”目的在于侧重于培养幼儿语言能力。（）

判断题“总结性谈话”目的在于侧重于培养幼儿语言能力。（）

在设计学前儿童语言区角活动空间时要注意在空间上挖掘延伸，在布局上（），设置（）的区域。

填空题在设计学前儿童语言区角活动空间时要注意在空间上挖掘延伸，在布局上（），设置（）的区域。

试述学前儿童谈话活动的主要特点。

问答题试述学前儿童谈话活动的主要特点。