实验课教学的程序是：提出问题——猜想假设——设计实验方案，确定实验方法——进行实验，观察现象——分析现象——得出结论——实践运用。

试讲是教师在备课的基础上，主要是向专家或同行系统地阐述自己的教学设计及理论根据。

判断题试讲是教师在备课的基础上，主要是向专家或同行系统地阐述自己的教学设计及理论根据。

“科学观察记录”的具体形式包括：观察记录、统计记录、调查记录、测量记录、动植物成长记录、信息收集记录、检测记录...

判断题“科学观察记录”的具体形式包括：观察记录、统计记录、调查记录、测量记录、动植物成长记录、信息收集记录、检测记录、实验记录等近十个种类。

虽然小学科学低中高各段的教学内容不一样，但是各学段的教学目标是一样的。

判断题虽然小学科学低中高各段的教学内容不一样，但是各学段的教学目标是一样的。