填空题
对阅读材料的综合理解能力；情感体验和创造性的理解；理清思路；概括要点；探究内容；不同文体文章
默读的评价，应从学生默读的（）、（）、（）等方面进行综合考察。
填空题默读的评价，应从学生默读的（）、（）、（）等方面进行综合考察。
诵读的评价，重在提高学生的（），（），（），（）。在不同学段，可在诵读材料的内容、范围、数量、篇幅、类型等方面...
填空题诵读的评价，重在提高学生的（），（），（），（）。在不同学段，可在诵读材料的内容、范围、数量、篇幅、类型等方面（）。
评价学生的朗读，可从（）、（）和（）等方面进行综合考察，评价“有感情地朗读”，要以（）为基础，要防止矫情做作。
填空题评价学生的朗读，可从（）、（）和（）等方面进行综合考察，评价“有感情地朗读”，要以（）为基础，要防止矫情做作。
