教学过程的设计一般应经过引导学员获得（）知识，引导学员（）知识，引导和组织学员进行（），（）知识四个阶段。

教授法必须适应学习法，否则便会因缺乏（）和（）而不能有效地达到预期的目的。

填空题教授法必须适应学习法，否则便会因缺乏（）和（）而不能有效地达到预期的目的。

教学方法论由教学方法（）、基本方法、具体方法（）四个层面组成。

填空题教学方法论由教学方法（）、基本方法、具体方法（）四个层面组成。

引导学员学会独立地利用（）探索（），是发展创造性思维和（）的中心环节。

填空题引导学员学会独立地利用（）探索（），是发展创造性思维和（）的中心环节。