感觉的适应和相互作用使感受性的变化是暂时的，实践和训练使感受性的提高是持久的。

观察就是直觉过程。

判断题观察就是直觉过程。

在课堂上若发现学生注意分散了，根据无意注意的规律最好是点他的名。

判断题在课堂上若发现学生注意分散了，根据无意注意的规律最好是点他的名。

要求教师讲课的声音有高低变化，抑扬顿挫，其依据是无意注意规律。

判断题要求教师讲课的声音有高低变化，抑扬顿挫，其依据是无意注意规律。