广义的课程设计主要是指由基本的培训价值选择所引发的教学目标，这种教学目标决定了课程设置的方向和形式。（）

角色扮演法主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的。（）

判断题角色扮演法主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的。（）

案例分析法是企业内培训中最古老的方法。（）

判断题案例分析法是企业内培训中最古老的方法。（）

建立听课制度可以使主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。（）

判断题建立听课制度可以使主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。（）