教学设计时，对一些基础性的、系统的背景知识需要系统全面地加以讲授。

情感、态度与价值观维度的目标立足于让学员乐学。

判断题情感、态度与价值观维度的目标立足于让学员乐学。

过程与方法维度的目标立足于让学员学会。

判断题过程与方法维度的目标立足于让学员学会。

知识与技能维度的目标立足于让学员乐学。

判断题知识与技能维度的目标立足于让学员乐学。