单项选择题
A.提高体育待优生对学习体育重要性的认识B.增强体育待优生学习体育的自信心C.加强体育待优生意志品质的培养D.强调对体育待优生的终结性评价
运动能力知觉强的学生有着较适中的（），而运动能力知觉低的学生的总（）明显要高。A.焦虑水平B.自信心C.身体自...
单项选择题运动能力知觉强的学生有着较适中的（），而运动能力知觉低的学生的总（）明显要高。
A.焦虑水平B.自信心C.身体自尊D.体育动机
（）不属于智力的结构要素。A.观察力B.记忆C.思维D.兴趣
单项选择题（）不属于智力的结构要素。
A.观察力B.记忆C.思维D.兴趣
（）不属于体育待优生类型。A.生理型体育待优生B.智力型体育待优生C.非智力型体育待优生D.情感型体育待优生
单项选择题（）不属于体育待优生类型。
A.生理型体育待优生B.智力型体育待优生C.非智力型体育待优生D.情感型体育待优生
