可以认为。定义性概念学习是命题学习的一种形式。

在上位学习中．新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化。

判断题在上位学习中．新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化。

在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。（）

判断题在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。（）

下位学习不能用形式逻辑来解释。

判断题下位学习不能用形式逻辑来解释。