智力技能培养的策略之一是形成条件化知识。

在动作技能的练习中会出现“高原现象”，可以通过改善练习方法和练习环境加以克服。

判断题在动作技能的练习中会出现“高原现象”，可以通过改善练习方法和练习环境加以克服。

从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为内循环技能和外循环技能。

判断题从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为内循环技能和外循环技能。

促进陈述性知识学习的一般条件不适合程序性知识的学习。

判断题促进陈述性知识学习的一般条件不适合程序性知识的学习。