幼儿口头数数时能完全按自然数的数序进行，不会出现遗漏数字或循环重复数字的现象。

小班幼儿口头数数可以从任意一个数字开始数起。

判断题小班幼儿口头数数可以从任意一个数字开始数起。

幼儿常把平面图形和立体几何体相混淆，分辨不清。

判断题幼儿常把平面图形和立体几何体相混淆，分辨不清。

数学知识具有抽象性，幼儿学习数学最终要从具体的事物中摆脱出来，形成抽象的数学知识。

判断题数学知识具有抽象性，幼儿学习数学最终要从具体的事物中摆脱出来，形成抽象的数学知识。