理解知识是学习的第一步。

对多数学生而育，集中复习的效果优于分散复习。

判断题对多数学生而育，集中复习的效果优于分散复习。

适当的过度学习会阻碍知识的保持。

判断题适当的过度学习会阻碍知识的保持。

在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。

判断题在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。