教学目标合理性的反思体现在对教学目标的（）和（）的反思。

范梅南将教学反思分为（）、（）和（）三个层次。

填空题范梅南将教学反思分为（）、（）和（）三个层次。

依据有效教学反思发生的时间，将反思分为（）、（）和（）。

填空题依据有效教学反思发生的时间，将反思分为（）、（）和（）。

课堂教学反思具有（）、（）、（）、同步性和调控性。

填空题课堂教学反思具有（）、（）、（）、同步性和调控性。