问答题
过程与结果的关系，目标与学生的经验的关系，认知、情感、动作技能三个领域的关系都是教育目标分类学在新的历史时期需要重新思考......
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简述教育目标分类学的局限
问答题简述教育目标分类学的局限
简述教育目标分类学的贡献
问答题简述教育目标分类学的贡献
教育目标分类学的基本特征是什么？
问答题教育目标分类学的基本特征是什么？
