幼儿理解水平的发展是幼儿学习科学知识的必要前提。

幼儿最初对自然现象的认识是个别的。

判断题幼儿最初对自然现象的认识是个别的。

儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。

判断题儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。

幼儿在科学教育中掌握的概念多是具体的实物概念。

判断题幼儿在科学教育中掌握的概念多是具体的实物概念。