当学生对简单的或者适度的干预没有反应时，就需要进行更为广泛的干预，以防止他们的不当行为继续对课堂活动造成破坏，或者干扰他们自身及其他学生的学习。

违背课堂程序或规则，但并不会打断课堂活动或严重地干扰课堂学习属于范围和影响有限的问题行为。

判断题违背课堂程序或规则，但并不会打断课堂活动或严重地干扰课堂学习属于范围和影响有限的问题行为。

开小差、活动转换过程中交头接耳、发呆以及作业过程中偶尔分心等属于轻微的问题行为。

判断题开小差、活动转换过程中交头接耳、发呆以及作业过程中偶尔分心等属于轻微的问题行为。

教师在表述问题时，要做到以下两点：明确具体的行为和描述该行为会产生的影响。

判断题教师在表述问题时，要做到以下两点：明确具体的行为和描述该行为会产生的影响。