根据企业的培训对象提出不同目标要求，分别拟定课程子模块，进而形成企业培训的课程体系。（）

对于文化课、专业基础课和专业课三个层次课程内容，要按照顺序学习，可以淡化基础课与专业课界限。（）

判断题对于文化课、专业基础课和专业课三个层次课程内容，要按照顺序学习，可以淡化基础课与专业课界限。（）

课程内容的确定，要以目标为导向，在职业分析的基础上完成。（）

判断题课程内容的确定，要以目标为导向，在职业分析的基础上完成。（）

在课程体系总目标确立之后，要继续确定该体系中各个培训项目或培训对象的子目标。（）

判断题在课程体系总目标确立之后，要继续确定该体系中各个培训项目或培训对象的子目标。（）