课堂教学组织管理，实际上是一个静态的活动的过程。

面向全体学生，多方位提问是有效提问和有效教学的前提。

判断题面向全体学生，多方位提问是有效提问和有效教学的前提。

课堂教学“提问什么”的实质是选择和组织什么样的教学内容的问题。

判断题课堂教学“提问什么”的实质是选择和组织什么样的教学内容的问题。

板书设计是思维的外壳，反映了一个人的综合素养，有极强的个性特征。

判断题板书设计是思维的外壳，反映了一个人的综合素养，有极强的个性特征。