“抽样与数据分析”要求会制作扇形统计图，能用统计图（）地描述数据。

强化对（）的理解，关注数学概念的现实背景，引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发，建立起有意义的知识结构...

单项选择题强化对（）的理解，关注数学概念的现实背景，引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发，建立起有意义的知识结构。

教师可以利用（）对文本、图像、声音、动画进行综合处理。A.生成性资源B.文本资源C.信息技术D.社会教学资源

单项选择题教师可以利用（）对文本、图像、声音、动画进行综合处理。

在学业质量描述中，学生经历数学的学习运用、实践探索活动的经验积累，逐步产生对数学的好奇心、求知欲，以及对数学学...

单项选择题在学业质量描述中，学生经历数学的学习运用、实践探索活动的经验积累，逐步产生对数学的好奇心、求知欲，以及对数学学习的兴趣和（），初步养成独立思考、探究质疑、合作交流等学习习惯，初步形成自我反思的意识。