讲解实质是通过语言对知识的剖析和提示，剖析其组成的要素和过程程序，提示其内在联系，从而使学生把握其内在规律。

新课教授后的复习巩固内容，应根据课上学生的掌握程度现场制定。

判断题新课教授后的复习巩固内容，应根据课上学生的掌握程度现场制定。

在教学过程中，教师应随时观察学生对自己教学的反应，而且在课后听取学生的意见。

判断题在教学过程中，教师应随时观察学生对自己教学的反应，而且在课后听取学生的意见。

“s-o-r 联结”理论中的“o”代表有机体的内部变化。

判断题“s-o-r 联结”理论中的“o”代表有机体的内部变化。