任务之前，把问题设置在听赏，聆听，欣赏音乐之前，让学生带着问题去听音乐的教学方式为问题前置。

教学语言好的老师可以弥补课堂部分缺陷。

判断题教学语言好的老师可以弥补课堂部分缺陷。

教学过程可以称为教案的“帽子”。

判断题教学过程可以称为教案的“帽子”。

教师的调式调性是可以通过日常训练获得的。

判断题教师的调式调性是可以通过日常训练获得的。