非正式群体具有明确的規规范。

“抓两头，带中间”是现阶段被认为是正确可行的班主任教育管理学生的科学方法。

判断题“抓两头，带中间”是现阶段被认为是正确可行的班主任教育管理学生的科学方法。

个别教育是集体教育的必要补充。

判断题个别教育是集体教育的必要补充。

多主体参与是成长记录袋的一个特色。

判断题多主体参与是成长记录袋的一个特色。