所有的公共教育问题都可以归结为教育公正问题。

人们对公正的认同源于两个方面的因素：自身遭遇的不公正伤害；实际生活中的榜样作用。

判断题人们对公正的认同源于两个方面的因素：自身遭遇的不公正伤害；实际生活中的榜样作用。

公正或正义作为一种价值范畴，其核心就是“应得”与“相称”。

判断题公正或正义作为一种价值范畴，其核心就是“应得”与“相称”。

根据教育公正实践的过程，可以将教育公正划分为“起点公正”“过程公正”“结果公正”等几种类型。

判断题根据教育公正实践的过程，可以将教育公正划分为“起点公正”“过程公正”“结果公正”等几种类型。