（）年，教育部召开高师课程讨论会，决定将电化教育列为大学教育系的选修课。

A.教师的主导性与学生的主体性相统一
B.传授知识与发展能力相统一
C.优化设计与反馈调节相统一
D.发展智能与身心健康成长相统一

A.教学目标设计
B.教育.教学过程中的形成性评价
C.教学过程设计
D.教学媒体选择

A.在教学过程中，教育者是传者，受教育者是受者，两者角色不变；
B.传受双方都是有意识.有个性的人，在传播知识的同时，还存在情感信息的交流。建立良好的人际关系，是实现教学目标的重要条件；
C.为了取得预期的传播效果，教育者必须从受教育者的实际出发，选用信息符号，设计相应的传播策略和方法；
D.教学过程中，教育信息处于互动之中，教育信息的流向具有三向性，即教师向学生传递信息，学生接受信息并做出反应，教师将对学生反应的评价再传给学生，从而完成一个互动过程。