单项选择题
A.调节与控制B.激励与评价C.定向与选择D.协调与监督
有关教育目的的层次结构，下列说法正确的是（）A.教育目的与培养目标是特殊与普遍的关系B.培养目标是特定教育阶段...
单项选择题有关教育目的的层次结构，下列说法正确的是（）
A.教育目的与培养目标是特殊与普遍的关系B.培养目标是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果C.上英语课时老师希望学生达到的要求属于课程目标D.最具体的层次是教师的教学目标
（）是整个国家各级各类学校必须遵守的、统一的质量要求；（）是某级或某类学校的具体要求，后者是前者的具体化。A....
单项选择题（）是整个国家各级各类学校必须遵守的、统一的质量要求；（）是某级或某类学校的具体要求，后者是前者的具体化。
A.培养目标，教育目的B.教育目的，培养目标C.培养目标，课程目标D.课程目标，培养目标
数学老师在讲勾股定理时，发现全班学生反应迟饨，大部分学生都没听明白，于是数学老师放慢讲课速度，将勾股定理重新讲...
单项选择题数学老师在讲勾股定理时，发现全班学生反应迟饨，大部分学生都没听明白，于是数学老师放慢讲课速度，将勾股定理重新讲解了一遍。由此可知，数学老师放慢讲课速度体现了教育目的的（）功能。
A.导向B.调控C.激励D.选择
