相信学生有向善的本性，应该抓住和创造机会表扬学生，给学生多点平等的爱。

学校教育应以应试为目标，以学科为中心。

判断题学校教育应以应试为目标，以学科为中心。

强化分为积极强化和消极强化。

判断题强化分为积极强化和消极强化。

沉默螺旋现象有其心理基础——害怕孤立、趋同大众，即所谓“孤立的恐惧”。

判断题沉默螺旋现象有其心理基础——害怕孤立、趋同大众，即所谓“孤立的恐惧”。