形成性评价是一种过程评价，旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。

心理顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容；逻辑顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容...

判断题心理顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容；逻辑顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。（）

隐性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而显性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而...

判断题隐性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而显性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。

多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知...

判断题多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。