使德育风靡全球者，当是英国学者斯宾塞.

A.我们主张在理论上把“德育”界定为“道德教育”，使它与“政治教育”、“思想教育”等区分开来，主要是处于各个学科理论的方便
B.坚持守一望多的原则。既坚持学校德育即道德教育，又重视政治、思想、法制、心理教育等
C.在实践上中我们则强调“道德教育”与“政治教育”、“思想教育”之间的有机联系和不可分割，但在学科理论上应分开
D.德育概念无论在理论和实践上都应包括“道德教育”、“政治教育”、“思想教育”

A.在教育内容上不同
B.达到的教育目的不同
C.采用的教育方法不同
D.运作机制不同
E.二者的理论基础不同

A.我国把政治教育、思想教育、道德教育等统称为“德育”，这种约定不是从概念出发，而是从实际出发
B.在教育实践当中，道德教育、政治教育和法制教育没有明确的严格的界线；学校生活中也不存在纯粹的道德教育，道德教育必然渗透着各种政治思想因素，我国一向有实施“大德育”的习惯和传统
C.我国一向有实施“大德育”的习惯和传统
D.世界各国比以往任何时候都更加强调对年轻一代的政治、法制教育以及宗教的或世俗的世界观和人生观教育，我国坚持“大德育”的传统，与当今世界教育改革的主流不谋而合