在教学活动过程中，为了不断把握阶段性教学效果，往往会不断进行的评价为（）。

出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能、心向的准备情况，这种评价为（）。

填空题出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能、心向的准备情况，这种评价为（）。

布卢姆将认知领域教育目标分为六个层次（）、（）、（）、（）、（）、（）。

填空题布卢姆将认知领域教育目标分为六个层次（）、（）、（）、（）、（）、（）。

按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。

填空题按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。