班主任自身水平和教学艺术不一定能对班主任的威望产生很大的影响。

班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。

判断题班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。

班主任职责不包括会同学科教师提高学科学习成绩。

判断题班主任职责不包括会同学科教师提高学科学习成绩。

班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利，对于屡教不改的学生可以适当进行体罚。

判断题班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利，对于屡教不改的学生可以适当进行体罚。