认知理论学前课程的一个主要特征是反对注入式教学，倡导（）。

不同课程类型的名称，直接来源于（）的组织形式。

填空题不同课程类型的名称，直接来源于（）的组织形式。

（）目标之间要相互衔接，体现心理发展的渐进性。

填空题（）目标之间要相互衔接，体现心理发展的渐进性。

幼儿园课程目标体系理论构建模式应该是（）结构。A.二维立体结构B.三维立体结构C.四维立体结构D.两维平面结构

单项选择题幼儿园课程目标体系理论构建模式应该是（）结构。