行为强化的理论与实验研究表明，对于初学某个运动技能或刚刚参加体育运动的参与者，在表现出正确行为后，立即给与表扬、肯定强化，效果较佳。

运动动机是由运动环境诱因引起的。

判断题运动动机是由运动环境诱因引起的。

强调学生学习内容的基础性和建立学习内容的层级结构，是基于行为主义心理学理论提出来的。

判断题强调学生学习内容的基础性和建立学习内容的层级结构，是基于行为主义心理学理论提出来的。

利他性与互惠性是亲社会行为的两个最主要特征。

判断题利他性与互惠性是亲社会行为的两个最主要特征。