单项选择题
A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查效果
传统观点认为，导致温室效应的甲烷多半来自湿地和反刍动物的消化道，殊不知能够吸收二氧化碳的绿色植物也会释放甲烷。...
单项选择题传统观点认为，导致温室效应的甲烷多半来自湿地和反刍动物的消化道，殊不知能够吸收二氧化碳的绿色植物也会释放甲烷。科学家发现惊人的结果是：全绿色植物每年释放的甲烷量为0.6亿~2.4亿吨，占全球甲烷年总排放量的10%~40%，其中2/3左右来自于植被丰富的热带地区。以下各项陈述，除哪项陈述外，都可以支持科学家的观点？（）
A.如果不考虑绿色植物，排除其他所有因素后，全球仍有大量甲烷的来源无法解释 B.德国科学家通过卫星观测到热带雨林上空出现的甲烷云层，这一现象无法用已知的全球甲烷来源加以解释 C.美国化学家分析取自委内瑞拉稀树草原的空气样本并得出结论：该地区植被释放的甲烷量为0.3亿~0.6亿吨 D.有科学家强调，近期的甲烷含量增加、全球气候变暖与森林无关，植物是无辜的
讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于（）。A.不利于教师权威树立B.不利于学生在短时间内获得...
单项选择题讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于（）。
A.不利于教师权威树立 B.不利于学生在短时间内获得系统的知识 C.不利于教师面向单个学生 D.不利于学生主动学习
依照顺序，教学技能训练的分解原则要求（）。A.将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练B.由简到繁掌握基本动...
多项选择题依照顺序，教学技能训练的分解原则要求（）。
A.将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练 B.由简到繁掌握基本动作 C.把基本动作联合成简单的技能操作 D.把若干简单的技能合成完整的技能教学 E.把若干单一的教学技能还原成教学技能
