教学方法类似于包裹在苦药外部的糖衣，可以减少学生学习的困难，却增强学习的效果。

示范的教学是最古老的教学形式，现代教学中应给予淘汰。

判断题示范的教学是最古老的教学形式，现代教学中应给予淘汰。

质性评价的方法由于无法量化，不精确，所以教学中应该尽量少用。

判断题质性评价的方法由于无法量化，不精确，所以教学中应该尽量少用。

教学管理的目的是要使教学秩序化、条理化，所以惩罚、监督应是教学管理的主要手段。

判断题教学管理的目的是要使教学秩序化、条理化，所以惩罚、监督应是教学管理的主要手段。