小班幼儿在角色游戏中，喜欢和同伴做同样的动作，对人物角色分配不敏感。这说明小班幼儿在游戏时更具有（）。大班幼儿在开展角色游戏时，喜欢人物角色分配多于游戏物品操作，对于缺少的物品，可以“以物代物”，游戏的情节也更丰富、有趣。这说明大班幼儿在游戏时更具有想象性。

大班自主游戏期间，丁丁总喜欢和乐乐、浩浩一起玩建构游戏，他们在游戏的过程中能很好地分工和配合，这说明此阶段的幼...

单项选择题大班自主游戏期间，丁丁总喜欢和乐乐、浩浩一起玩建构游戏，他们在游戏的过程中能很好地分工和配合，这说明此阶段的幼儿（）。

大班对抽象名词的理解仍存在一定的困难，比如对于“梦想”这一词，多数幼儿容易把它理解成爱好、兴趣。说明此时幼儿的...

单项选择题大班对抽象名词的理解仍存在一定的困难，比如对于“梦想”这一词，多数幼儿容易把它理解成爱好、兴趣。说明此时幼儿的思维仍是（）占主导。

大班幼儿开始出现（），（）趋于成熟。A.角色游戏、象征性游戏B.规则游戏、象征性游戏C.建构游戏、规则游戏D....

单项选择题大班幼儿开始出现（），（）趋于成熟。