"掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。

"非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。

判断题"非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。

斯腾豪斯所认为的生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学生活动的过程。

判断题斯腾豪斯所认为的生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学生活动的过程。

程序教学模式的理论基础是新行为主义的学习理论。

判断题程序教学模式的理论基础是新行为主义的学习理论。