幼儿语言教育目标层次从高到低分别是语言教育总目标、具体活动目标、年龄阶段目标。

学前儿童期是语言可塑性最大的时期。

判断题学前儿童期是语言可塑性最大的时期。

语言是自发产生的。

判断题语言是自发产生的。

中班的幼儿要求能够初步认识汉字的间架结构和书写风格，会按笔画顺序正确书写自己的姓名。

判断题中班的幼儿要求能够初步认识汉字的间架结构和书写风格，会按笔画顺序正确书写自己的姓名。