远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。

与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。

判断题与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。

学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

判断题学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。

判断题学生为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。